Om ouders mee te nemen in de veranderingen en ontwikkelingen die doorgevoerd worden op basisschool Leyenbroek is er een website gemaakt waarop ouders (en leerkrachten) kunnen zoeken naar informatie over de diverse thema’s en cursussen. Er worden preventieve methodes/maatregelen beschreven, die worden ingezet op Basisschool Leyenbroek, en die leiden tot een goed sociaalpedagogisch klimaat waarin kinderen zich veilig voelen, waarin de eigen persoonlijkheid van kinderen vorm kan krijgen, en waarin kinderen met elkaar leren. Een klimaat dat ervoor zorgt dat kinderen met plezier naar school komen, zich verantwoordelijk voelen voor hun eigen leerproces, waardoor tevens probleemgedrag zoveel mogelijk voorkomen wordt. Een sociaal-pedagogisch klimaat waar ook kinderen met ontwikkelingsstoornissen de juiste zorg kunnen ontvangen. Verder staan er een aantal, op een basisschool meest voorkomende, ontwikkelingsstoornissen vermeld.
Onderaan de pagina's vindt u 'links' om door te klikken naar een website of een filmpje over het desbetreffende onderwerp.
Uit het schoolplan van Basisschool Leyenbroek:
Wij werken aan een pedagogisch klimaat dat kinderen uitdaagt tot verkennen en ondernemen, tot presteren naar beste kunnen, waarbij ze kunnen rekenen op de ondersteuning (zoals het bieden van aandacht, affectie, waardering en respect) van leraren en medeleerlingen, waar ze op dat moment behoefte aan hebben, waarin ze mogen en kunnen voelen: ''Het is goed hoe en wie ik ben!"
Alle betrokkenen streven naar een passend leer- en ontwikkelklimaat om ‘leren-leren, leren leven’ inhoud te geven.
Naast de cognitieve (leer-)taken krijgt de school er in deze tijd een steeds grotere pedagogische taak bij. Het (existentieel) welbevinden van een kind is geen doel op zich maar is een voorwaarde om tot leren te kunnen komen. Aan leerkrachten dus de taak om de leer- en leefwereld van de leerlingen te verbinden en te integreren (Deklerk, 2011). Op een breed vlak zal aandacht besteed moeten worden aan het welbevinden van de leerlingen. Vandaar dat op Basisschool Leyenbroek flink geïnvesteerd gaat worden in manieren om dit welbevinden te bevorderen. Bijvoorbeeld door de cursussen 'The Leader in me' en 'Rots en Water' (kijk voor informatie verder op deze website)
Ouders spelen uiteraard een belangrijke rol. Het is goed als ouders en school, door duidelijke communicatie en afspraken, op één lijn te zitten. Op het moment dat er vragen of zorgen komen over het leerproces of het welbevinden van een kind is het goed als school en ouders met elkaar in gesprek te gaan. Er kan, indien nodig, ook hulp gevraagd worden aan externe specialisten. Dit wil zeker niet zeggen dat er dan altijd een extern onderzoek zal volgen en dat er etiketten geplakt zullen gaan worden. Het verzamelen van informatie ten behoeve van het welzijn van het kind staat voorop. Door ouders te betrekken bij het schoolgebeuren wordt de beschermende cirkel rondom kinderen vergroot.
Onderaan de pagina's vindt u 'links' om door te klikken naar een website of een filmpje over het desbetreffende onderwerp.
Uit het schoolplan van Basisschool Leyenbroek:
Wij werken aan een pedagogisch klimaat dat kinderen uitdaagt tot verkennen en ondernemen, tot presteren naar beste kunnen, waarbij ze kunnen rekenen op de ondersteuning (zoals het bieden van aandacht, affectie, waardering en respect) van leraren en medeleerlingen, waar ze op dat moment behoefte aan hebben, waarin ze mogen en kunnen voelen: ''Het is goed hoe en wie ik ben!"
Alle betrokkenen streven naar een passend leer- en ontwikkelklimaat om ‘leren-leren, leren leven’ inhoud te geven.
Naast de cognitieve (leer-)taken krijgt de school er in deze tijd een steeds grotere pedagogische taak bij. Het (existentieel) welbevinden van een kind is geen doel op zich maar is een voorwaarde om tot leren te kunnen komen. Aan leerkrachten dus de taak om de leer- en leefwereld van de leerlingen te verbinden en te integreren (Deklerk, 2011). Op een breed vlak zal aandacht besteed moeten worden aan het welbevinden van de leerlingen. Vandaar dat op Basisschool Leyenbroek flink geïnvesteerd gaat worden in manieren om dit welbevinden te bevorderen. Bijvoorbeeld door de cursussen 'The Leader in me' en 'Rots en Water' (kijk voor informatie verder op deze website)
Ouders spelen uiteraard een belangrijke rol. Het is goed als ouders en school, door duidelijke communicatie en afspraken, op één lijn te zitten. Op het moment dat er vragen of zorgen komen over het leerproces of het welbevinden van een kind is het goed als school en ouders met elkaar in gesprek te gaan. Er kan, indien nodig, ook hulp gevraagd worden aan externe specialisten. Dit wil zeker niet zeggen dat er dan altijd een extern onderzoek zal volgen en dat er etiketten geplakt zullen gaan worden. Het verzamelen van informatie ten behoeve van het welzijn van het kind staat voorop. Door ouders te betrekken bij het schoolgebeuren wordt de beschermende cirkel rondom kinderen vergroot.